Enhavo
La tabloludoj Ili estas distraj agadoj uzataj kaj interne kaj ekster la lerneja medio, ĉar ili plenumas helpajn funkciojn laŭ diversaj aspektoj depende de la tipo de ludo uzata.
Tiel tabulludo povas stimuli:
- Fajnmovaj kapabloj, legado aŭ antaŭlegado
- Fonema konscio
- Memoro kaj koncentriĝo
- Fleksebla pensado
- Planado
- Establi lernejajn sciojn kiel aldoni, subtrahi, dividi, ktp.
- Antaŭenigu kunfandi kaj ordigi ecojn
- Altigu atenton
- Instigu kolektivan aŭ grupan laboron
Pro ĉiuj ĉi tiuj kialoj, oni povas diri, ke tabulludoj ne nur helpas infanon okupiĝi, sed ankaŭ antaŭenigas lernadon kaj asimiladon de diversaj funkcioj.
Ekzemploj de tabulludoj por infanoj
- Zingo
Ĉi tiu ludo helpas stimuli fajnajn motorajn kapablojn, kunordigi bildojn kaj kuraĝigi unuan vortpraktikadon.
Aĝo: inter 4 kaj 7 jaroj (depende de ĉiu infano)
Ĝi estas alternativo al Bingo.
La ludo konsistas el kongruado de la vortoj kun la bildo, al kiu ĉiu el ili respondas. Tiel oni atingas la asocion de ĉiu bildo kun ĝia responda vorto. Ekzistas ankaŭ versioj de Zingo kun nombroj kaj eĉ dulingvuloj.
- Super Why ABC
Ĉi tio estas bonega ludo por helpi infanojn lerni legi. Kutime oni rekomendas stimuli foneman konscion, bazan legadon, rekoni la alfabeton kaj lerni rimadon.
Ĝi helpas infanojn rekoni majusklojn de minuskloj same kiel rekoni vorton laŭ ĝia kunteksto.
- Sinsekvo (por infanoj)
Ĉi tiu ludo provas disvolvi memoron, stimuli vid-spacajn kapablojn kaj stimuli legadon.
La ludo konsistas el distribuado de kelkaj kartoj, kie troviĝas bildoj de bestoj. Tiam ĉiu ludanto devas meti, sur la tabulon sur la tablo, ruĝajn pecetojn sur tiujn bestojn, kiuj kongruas kun siaj kartoj.
La ludo havas multajn variaĵojn depende de la kapabloj kaj aĝo de ĉiu infano.
- Puzlo aŭ Puzlo
Kun iu ajn enigmo, bonaj motoraj funkcioj, teama laboro, disciplino en la ludo, pacienco, orientiĝo per formoj kaj koloroj kaj observado estas stimulataj.
Kiel ni ĉiuj scias, la enigmo konsistas el kunmetado de bildo kun la malsamaj partoj de la enigmo.
- Enigitaj blokoj
La blokoj helpas stimuli vidajn kaj spacajn kapablojn, kunordigon kaj programadon de projektoj aŭ sekvencoj (en la kazo de konstruado de turoj aŭ io simila).
La blokoj estas speciale uzataj ĉe infanoj inter 4 kaj 8 jaroj. Siavice estas diversaj specoj laŭ ilia grandeco.
Ĉi tiu estas unu el la ludoj konata kiel "senpaga", ĉar, male al aliaj, ne necesas sekvi ordon de ludantoj, reguloj, ktp, sed male, ĝi permesas al la infano organizi, kian reĝimon vi volas ludi.
Ĝi estas ludo vaste uzata por taksi la kreivon de la infano kaj ankaŭ por observi aliajn malordojn kiel agresemo, frustriĝo aŭ timo, inter aliaj.
- Ludo
Ĉi tiu ludo estas vaste uzata por antaŭenigi la funkciojn de ordo, teamlaboro, konkurado, logika sinsekvo, pacienco, distingado de koloroj, plenumo de la reguloj (per la rekompencoj-punoj, kiujn la ludo mem havas) inter aliaj.
Ĝi estas uzata kun infanoj ekde 5 jaroj.
Ĝi povas esti ludata en teamoj aŭ ĝis 4 ludantoj.
Ĉi tiu ludo konsistas en ĵeti la ĵetkubojn de deirpunkto, kie ĉiu ludanto havas sian propran signon.
Dum la ludo progresas, ludantoj luktos por ĵeti la ĵetkubojn por atingi la celon kaj gajni la ludon.
- Monopolo
Kun ĉi tiu speco de ludo, eblas konigi infanojn al taksado de mono, ĝia interŝanĝo, la ebloj de ĝia memadministrado kaj la konsekvencoj de ĝia malĝusta uzado.
En la ludo vi komencas kun certa komenca monsumo. Dum la ĵetkuboj ruliĝas, ludantoj provas aĉeti malsamajn propraĵojn. Se la posedaĵo jam havas posedanton, vi devas pagi lupagon (lupagon) al la posedanto.
- Pictionary
Ĉi tiu ludo stimulas fajnan motoran kunordigon, ellaboradon de abstrakta pensado, produktadon de sinsekva pensado (ĉar multaj kunmetitaj vortoj devas esti desegnitaj aparte. Ĉi tio postulas transformon, diskriminacion kaj scion pri la vortoj kaj ilia signifo de ĉiu ludanto).
Ĝi estas kutime uzata en infanoj pli aĝaj ol 7 jaroj.
En ĉi tiu ludo ĉiu ludanto havas signon. Post ĵetado de la ĵetkuboj, vi devas antaŭeniri al skatolo, desegni karton, kie oni petos vin desegni ion.
Ĉiu ludanto devas disvolvi imitajn aŭ grafikajn kapablojn por ke la resto de la ludantoj divenu la vorton tiritan.
- Skrablo
Per la ludo Skrablo oni instigas vortkonstruadon, ĝustan literumon kaj sinsekvajn funkciojn de la alfabeto.
La ludo konsistas el spontanee formi vortojn aŭ frazojn konsiderante la literojn, kiujn ĉiu infano havas sur sia tabulo.
Ankaŭ helpas scii la specon de vortoj, kiujn la infano decidis formi. Ne estas same formi la vorton "pli malbona" ol formi la vorton "sed" ĉar la unua havas negativan ŝargon dum la dua estas nur konektilo inter frazoj sed ambaŭ havas la samajn literojn.
- Damludo kaj ŝako
Kun damludo kaj ŝako, progresaj kognaj funkcioj estas stimulataj, ĉar la ludo postulas scion pri reguloj kaj movebleco aŭ ne pri iuj pecoj. Aliflanke, ĝi postulas de ĉiu ludanto fajnan motoran kunordigon (la lokigo de la pecoj) same kiel la disvolviĝon de sinsekvaj strategioj por atingi la celon de la ludo.
Ĉi tiuj ludoj estas uzataj en infanoj pli aĝaj ol 7 aŭ 8 jaroj.
La ludo de damludo konsistas el movado de la kaheloj diagonale al "manĝiLa pecoj de la kontraŭulo.
Aliflanke, ŝako konsistas el lokado de malsamaj pecoj, kiuj havas malsamajn funkciojn unu rilate al la alia. Tiel, iuj pecoj povas antaŭeniri diagonale (ekzemple la episkopo), aliaj faros tion rekte (la turo), aliaj povos antaŭenigi plurajn kvadratojn samtempe (la turo, la episkopo, la reĝino) dum aliaj nur povu antaŭenigi po unu skatolo (la peono kaj la reĝo).
